校园市场分析 校园活动策划

摘要： 大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于校园市场分析，校园活动策划这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！本文目录如何正确的去理解学校市场校园二手市场项目的痛点分析怎么写校...

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于校园市场分析，校园活动策划这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 如何正确的去理解学校市场
2. 校园二手市场项目的痛点分析怎么写
3. 校园APP市场前景分析

一、如何正确的去理解学校市场

1、改革开放二十多年来，我国的教育事业取得了巨大的成就，但也面临着错综复杂的矛盾和问题。诸如大学生就业难、高校学费畸高、招生腐败、职业学校招生困难、办学难以为继等等。笔者以为，上述问题之所以剪不断、理还乱，根本原因在孙租于我们对于教育事业的现状缺乏正确的认识，尤其是没有理清学生、学校与市场的关系。

2、随着改革的深入和社会经济的不断发展，我国的教育事业与社会经济的关系也在发生着深刻的变化。众所周知，我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这就意味着市场将在包括人才在内的各类社会资源的配置中起着基础性的作用。并且，随着教育体制改革的不断深化，人才成长、配置的市场化的体制性障碍已经基本消失。当然，这一过程并不是一次完成的。在人才成长（教育市场）方面，初中毕业后你可以选择考高中上大学以成为高层次的研究型人才，也可以选择读职业高中、中专学校或技工学校成为一线工作人才。从1990年代起，国家先后取消了对中专生、技校生等非普高类的高中阶段学生参加高考的政策限制，也就是人们常说的上大学由普通高考的独木桥变成了成才的立交桥。2001年国家取消了对参加高考者的年龄限制，你可以在你认为最合适的时候参加高考。这就为人才自主地规划和经营自己创造了客观条件。比如，我现在经济困难，无法完成学业，我可以先打工挣钱，待有了一定的经济积累时再继续学业。总之我可以根据自身的经济条件灵活的选择进行学业的时间。从而避免在发展过程中陷于绝境！而2004年教育部在普通高中推行学分制的决定则给了中学生们更大的规划和选择自己未来的权利。让他们在选择中学会选择，在选择中规划人生。可见，我们在规划自己发展的过程中，将会有越来越多的自由和越来越大的权利。在人才配置（人才市场）方面，先有1980年代的停薪留职，再到1998年后，国家对高校毕业生不再分配工作，学生可以自由地在人才市场上选择职业，人才配置的市场环境得以建立。这样以来，人才成长主体（中学生及其家庭）在规划学业和学业完成后职业的选择方面有了完全的自主权。在人才成长主体拥有上述一系列权利地同时，他们也承担了相应的风险和责任。首先，非义务教育阶段要收取一定的学费，学生要成为某类人才先要付出经济的代价，其二，国家在赋予了人才成长主体规划学业、自主择业权利的同时，也把学业完成后择业的风险和责任交给了他们。是的，你拥有了权利，当然就要承担因为履行这些权利而产生的风险和责任。可见，在目前的形势下，与我国社会主义市场经济体制相则神兆适应的人才成长、配置的市场环境已完全建立，我国人才成长的战略规划时代已经到来！这就是我国教育体制在学生的升学就业方面的基本现状。那么在这样的现实环境中，学生在初中毕业后如何针对未来社会的需要确定自己学什么、成为什么样的人才，以至于怎么学、什么时候学等等都已成为非常严峻的问题。于是学业规划便应运而生。所谓学业规划，就中学生来讲，是指规划主体（学生及其家庭）在初中阶段开始，通过对未来社会需要及人才自身的两方面的深入分析和正确认识，确定自己的职业目标，进而根据自身的具体情况制定高中以至更高阶段学业的发展计划。以使其顺利地走出校园，走向社会，实现职业理想。

3、通过上面的分析，可以看出，我国的人才成长主体瞎简（学生）、教育（学校）与社会经济的基本关系是，学生通过消费教育成长为社会需要的某类人才，然后把自己在人才市场中推销出去。这一过程其实就是一个产业链，它就涉及到两个市场。其一就是人才成长（教育）市场，学生为需求方，学校或其他培训机构为供给方，交易商品为教育服务；其二就是人才（配置）市场，社会经济的各项产业、事业为需求方，成长为各类人才的学生为供给方，交易商品为人力资源。在这个产业链中，社会经济处在终端，从根本上决定了人才及教育事业的健康成长。于是，就学校来讲，它所面向的市场主体是学生，而不是人才市场中的各类单位、企业。学校在面向市场发展时，应当在教育部的宏观指导下，基于对社会经济发展趋势及自身资源（师资、设施等）的正确认识，确立自己的发展方向，设置专业，然后将本校的专业建设及教学质量的提高作为主要发展目标。而不是贪大求全或根据人才市场需求的冷热状况盲目地改变专业设置。比如，北大、清华等研究型大学在专业设置上应该注意建设研究性、基础性的院系和学科，不要贪多求全，设置什么市场营销、文秘、会计电算化等应用性太强的专业。而一些高职类学校则不宜设立基础性、研究性的专业，应当在准确认识自身师资和教学设施等资源的基础上设置自己最有优势的专业。比如建筑工程、数控机床、会计电算化、美容美发等实用性专业。这样，面对各类学生的不同需要，学校将在各自最有优势的领域同别人展开竞争。而在同类教育服务的竞争中，各个学校将逐步树立起产品质量意识和市场服务意识：一方面会在自己的优势领域不断地提高教学质量，另一方面会在控制成本的基础上尽可能地降低学费，从而提高自己教育服务的性价比，以实现更好地为学生服务。当然，这里有人会说，教育有它的公共性，政府是其投入的主体，这与市场竞争不是矛盾的么？其实，这一点我们可以借鉴美国经济学家弗里德曼设计的教育券制度。即政府将投入的教育资金并不直接划拨到学校，而是以教育券的形式平均地发给学生，学生选择学校并报到后将教育券交给学校，学校再用收上来的教育券到政府部门领取政府投入的教学经费。在这样的制度下，既尊重了学生的选择权，促进了学校间的竞争，同时又保证了政府投入的公益性。

4、在学校成为真正的教育市场供应主体后，学生通过学业规划来选择适合于自己发展的学校和专业。待其成长为某类人才后再去人才市场上求职。这样，学生实现了自身潜力开发的最大化，社会经济也找到了合适的人才，学校则招到了合适的学生，提高了办学效率。从而实现了人才成长、教育进步、社会经济发展的良性互动。

5、在以上过程中，作为教育主管部门，教育部应在把握国家发展规划及预测社会经济发展趋势的基础上，从宏观上提出学校专业调整的指导意见，并通过具体的人才供求状况的预测为学生的学业规划提供参考。另外，整个社会经济对人才的需求结构具有相当的稳定性和普遍性，也就是说，站在社会经济的角度，单纯从专业来讲，在很长一段时间内几乎全部都是需要的。于是，各类学校在根据自身的特点选定了专业发展方向后，就不宜随意改动，而根据短期人才市场需求状况决定专业取舍的做法则更不可取。

二、校园二手市场项目的痛点分析怎么写

对于大学校园来说，它也属于一个不小的社会群体，同时也拥有很多的购物需求。每逢升学和毕业季，就会产生很大的商业契机和市场需求。一方面来说，有很多同学急于处理一些自用过的多余的物品，却又因为消息封闭和交流不畅的原因，使物品“烂”在了手里。从另外一方面来说，很多同学到处求购物美价廉的二手物品作为备用或者自用，但又找不到任何方式去购买，最终只能到处打听或在群里留言求购，又或者干脆选择买了偏贵的新品。长期以往就形成了这样的现象：发布者想卖却无奈寻不到买家，而求购者想买却又苦苦找不到卖家。因此圆橘，结合现有的互联网技术，为了改变上述买卖无求的交易现象。通过问卷访问的形式调研发现目前学生对这样的一个校园二手平台十分渴求。校园二手市场交易平台不但实现了买卖双方的互惠互利，而且还有利于闲置资源的合理分配。此外，又践行了“绿色生活”的低碳环保理念，减轻了校园的环境污染，还能实现物品价值的最大化。可以说是，拥有很大的提升空间和发展空间。

1.当前高校中基本都是采用相关的QQ群等分散的形式来实现自己购买和出售的需求。但是由于这样的渠道形式不便于统一管理，很多消息都会在无意之间被刷上去，很多出手的商品和需求的消息经常出现滞留现象。

2.在毫无质量把关的QQ群中，商品价格比较高之后，由于二手商品的质量没有信用背书，并且不存在退换货保证，高价二手货很难卖出去。比如毕业季中很多完好无损的电脑、电瓶车没有人敢买，最后只好当做废铜烂铁卖出，或者带回家中继续闲置。如果有一个正规的以学校为背景的这样一个校内平台那么很多商品的交易链可以大大缩短。卖家可以卖的更多，买家可以花的更少。达到共赢。且方便。

1.进入平台系统自动根据用户当前的地理位置定位到所在学校。同时支持用户切换不同维度查看浏览更大地域范围内的商品。比如切换查看本校、全市、全省、全国范围其他学校的相关二手商品。有效的整合二手交易信息。

2.所有在此平台上出售的商品都会按照类别进行细分。方便用户可以根据相应的类别快速的找到自己需要的商品。同时支持一键搜索。快速在平台上检索自己需要的商品。

3.基于以往卖家直接对接买家的模式无法解决二手商品质量存在的潜在问题以及质量没有背书的问题。此项目采用的模式社团+线上平台模式对于某个学校来说。所有上架的商品统一由学生组织统一维护，进行质量把关。这样从源头可以保证平台上架的商品质量都是没有问题的。

4.同时便于本校学生交易对接方便。所有买卖双方直接和负责统一维护商品的学生组织对接。

学生在平台售卖商品交易达成之后给以一定的平台抽成。可以考虑在每笔交易额基础上抽取少量成。

开学：开学生活用套餐礼包（棉被、脸盆等）。

毕业：以平台统一回收棉被旧书等商品。再统一售卖。

非毕业开学：学校学生有统一采购需求。量大从优的相关需求可以通过平台统一采购。

邀请切实能为学生提供服务的高质量商家入驻平台成为战略合作伙伴并给予一定的入驻费用。

对于有需求的学生（需要土特产售卖需求的等等）提供入口，可以为这样一部分学生提供更多的创业机会。响应国家倡导的“全民创业万众创新政策”

（1）联系好合作公司贺樱开发线上

（2）大学校园内进行类似于地推发宣传单的方式推广该平台，然后会利用同学将平台向附近的其他高校推广；

（3）平台上发布的内容就是收集而来的二手货物；

A.通过推广使大家了解、知道这个平台后，后续有出售二手商品的卖家主动联系我们并当场检查商品质量。

B.商品发到平台上买家可以自行挑选，加入购物车后线上付款即可；

C.我们会安排工作人员定时定点发放被购买商品。

每年毕业季推出一些优惠活动或者和快递物流之橘拍团类的合作。

三、校园APP市场前景分析

1、需要持续巧纤巧不断的运营。前景肯定有，能不能做火是一个问题。

2、第一，你需要有一个APP，最好自己有研发能力，或找到一个合适的一键生成APP的平台。

3、第孝键二，你需要了解校园学生的需求，你需要提供什么核心服务给同学

4、第三，你需要运营好一个校园APP，你必须会推广，学运营技巧，有团队。（组竖塌织活动，社团资源的利用等）

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